A Premontrei Szent Norbert Gimnázium,
 Egyházzenei Szakközépiskola és Diákotthon

 (Gödöllő, Egyetem tér 16.)

FELVÉTELI

TÁJÉKOZTATÓJA

a 2010/2011-es tanévre

 Röviden az iskoláról...

Iskolánk a premontrei rend által fenntartott, keresztény nevelést adó középiskola, amelynek fő tevékenysége az értékközvetítés és hagyományápolás mellett az egyetemi, főiskolai felvételre való felkészítés.

Az államosítást követő több mint 40 éves kényszerszünet után 1992-ben nyílhatott meg újra a gimnázium, hogy benne a hagyományok tisztelete, a színvonalas oktatás, a tehetséggondozás, a keresztény nevelés újraéledjen.

Az iskola azóta egyre bővült. Néhány évvel ezelőtt készült el az új épület, majd ezt követően 2001 augusztusában adtuk át az új sportcsarnokot. 2005 szeptemberétől az országos beiskolázást 40 fős kollégium biztosítja, így mostanra egyedülállóan szép természeti környezetben, tágas, új, jól felszerelt iskolaépületek fogadják a diákokat.

Az oktatás jó tárgyi feltételeit a fizika, biológia, kémia, földrajz előadók, az ének, rajz és nyelvi szaktantermek, valamint a tágas könyvtár biztosítják.

A számítástechnika oktatás kiemelt területe a középiskolai képzésünknek. Ennek megfelelően a két szakterembe elhelyezett 16-16 tanulói munkaállomás Internet-hozzáféréssel lehetővé teszi, hogy a tanulóink javarésze az érettségi bizonyítvány mellé megszerezze a külföldön is elismert Európai Számítógép-használói Jogosítványt, az ECDL bizonyítványt.

Az idegen nyelvek magas szintű oktatását a francia és német testvériskolai kapcsolat is segíti. A tanulói igényeknek megfelelően, az utolsó két tanévben minden tantárgyból indítunk az emelt szintű érettségire felkészítő fakultációs foglalkozásokat. Mindezek eredményeképpen az érettségizett évfolyamokból a felvételre jelentkezett tanulóknak mintegy 90%-át vették fel egyetemre vagy főiskolára, és a végzett diákok kb. 2/3-a rendelkezik egy vagy két középfokú nyelvvizsgával.

Az iskola adatai:

cím: 2100 Gödöllő, Egyetem tér 16.

tel./fax: 28/514-995

e-mail: office@mail.prem.hu

honlap: www.prem.hu

igazgató: Bárdy Péter

OM azonosító kód: 038127

Tanulmányi terület kódok:

FELVÉTELI KÖVETELMÉNYEK

Az egységes középiskolai felvételikre kétféle típusú, anyanyelvi és matema­tikai feladat­sorok készülnek. Az írásbeli felvételi célja elsősorban nem a tantárgyi ismeretek, hanem a kö­zépiskolában való eredményes tanuláshoz szükséges alapkészségek és -képességek felmérése, ezért egyik feladatlap sem hagyományos tantárgyi teszt. A magasabb évfolyamok feladat­sorai ugyan nagyobb arányban építenek a tanult alapismeretek alkalmazására, de a feladatok több­sége a készségek és képességek mérését szolgálja.

Az anyanyelvi feladatlapokon a nyelvtani alapismeretek, illetve a helyesírási szabá­lyok alkalmazását igénylő feladatok mellett hasonló arányban szerepelnek az anyanyelvi készségek, például a szövegértés, az írásbeli kifejezőkészség, illetve a gondolkodás, a kreativitás, a fantá­zia működését vizsgáló feladatok. A feladatsorok sikeres megoldásához a tanult ismeretek mellett megfelelő figyelem, szókincs, kifejezőkészség, absztrakciós képesség, nyelvi ötletgaz­dagság szükséges.

A matematikai feladatsorokba a matematikai alapfogalmak alkalmazására épülő, szoká­sos feladatokon kívül főként a tanult szabályok, összefüggések újszerű szituációkban való al­kalmazását igénylő feladatok kerülnek, néhány kreativitást, ötleteket feltételező feladattal is ki­egészítve. A feladatmegoldás sikerében a tantárgyi ismeretek mellett itt is a megfelelő figye­lem, feladatmegoldó készség, problémaérzékenység, logikus gondolkodás és a kreativitás játsz­hat fontos szerepet.

Az egységes írásbeli felvételiken részt vevő tanulók várható, képességeik, felkészültségük szerinti megoszlására való tekintettel a készülő feladatlapok nehézségi mutatóit úgy határozták meg, hogy a negyedik osztályosok feladatsorai elsősorban a kiemelkedő és a jó képességű tanulók körében differenciáljanak jól, míg a nyolcadik osztályosok tesztjei ezeken kívül az átlagos felkészültségű felvételizők körében is megfelelően mérjenek.

A részképességi zavarokban szenvedő diákok számára az iskola a felvételi vizsgán biztosítja a hosszabb felkészülési időt, valamint az írásbeli vizsgán lehetővé teszi az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszköz alkalmazását, szükség esetén az írásbeli beszámoló szóbeli beszámolóval vagy a szóbeli beszámoló írásbeli beszámolóval történő felváltását.